教育部認定，“新工科”最有“錢途”

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”（《禮記·學記》），“利可(kě)共而不可(kě)獨”（曾國藩）。
在這(zhè)個(gè)連小學生都要學習(xí)編程的(de)時(shí)代，什(shén)麽才是教育孩子的(de)正确方式？答(dá)案是：以大(dà)時(shí)代發展趨勢爲标準，爲孩子進行教育投資。
教育部的(de)相關政策就能爲我們提供很好的(de)參考。這(zhè)不，新課改的(de)熱(rè)度還(hái)未散去，教育部又出了(le)關于“新工科”的(de)通(tōng)知：

教育部新工科項目的(de)正式認定，意味著(zhe)備受高(gāo)教界關注的(de)高(gāo)校新工科建設開始進入實施階段。也(yě)就是說，新工科裏面的(de)一些專業将會成爲未來(lái)最火、最有“錢”途的(de)大(dà)學專業。
下(xià)面爲大(dà)家簡單分(fēn)析下(xià)新工科對(duì)孩子的(de)影(yǐng)響，家長(cháng)們可(kě)以重點關注下(xià)。

“新工科”對(duì)應的(de)是新興産業，首先針對(duì)新興産業的(de)專業：人(rén)工智能、智能制造、機器人(rén)、雲計算(suàn)等（懂(dǒng)編程的(de)孩子又能占據先發優勢），也(yě)包括傳統工科專業的(de)升級改造。
教育部、人(rén)力資源和(hé)社會保障部、工業和(hé)信息化(huà)部聯合印發了(le)《制造業人(rén)才發展規劃指南(nán)》列出的(de)“制造業十大(dà)重點領域人(rén)才需求預測”裏，新一代信息技術産業、高(gāo)檔數控機床和(hé)機器人(rén)、航空航天裝備、海洋工程裝備及高(gāo)技術船舶等新工科專業課可(kě)是榜上有名哦。
科學技術是立國之本。
我國多(duō)年來(lái)積累的(de)實踐人(rén)才不足、高(gāo)技能人(rén)才缺乏、中國制造2025等面臨重大(dà)挑戰，新工科應用(yòng)而生。統計數據顯示，到2020年新一代信息技術産業、高(gāo)檔數控機床和(hé)機器人(rén)将成爲人(rén)才缺口最大(dà)的(de)幾個(gè)專業。
到2025年，新一代信息技術産業人(rén)才缺口更是達到950萬人(rén)。
高(gāo)速發展的(de)行業和(hé)巨大(dà)的(de)人(rén)才缺口，讓新工科專業變得(de)異常火熱(rè)。
與傳統工科相比，“新工科”更強調學科的(de)實用(yòng)性、交叉性與綜合性，尤其注重信息通(tōng)訊、電子控制、軟件設計等新技術與傳統工業技術的(de)緊密結合。這(zhè)些要求都和(hé)編程的(de)要求有著(zhe)非常相似的(de)特點。
同時(shí)，新産業和(hé)新經濟社會需要的(de)是工程實踐能力強+創新能力強+具備國際競争力的(de)高(gāo)素質複合型“新工科”人(rén)才，具體來(lái)說就是：
1.  要“一專多(duō)能”；
2.  快(kuài)速學習(xí)知識并将其用(yòng)于解決問題的(de)能力，并對(duì)未來(lái)技術和(hé)産業起到引領作用(yòng)；
3.  技術優秀、懂(dǒng)得(de)經濟、社會和(hé)管理(lǐ)，兼具良好的(de)人(rén)文素養。
大(dà)家可(kě)以參考這(zhè)個(gè)标準培養孩子的(de)能力，再提醒一句，在教孩子的(de)時(shí)候也(yě)看看美(měi)國的(de)STEM教育。

STEM，起源于美(měi)國，即科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineer)、數學(Mathematics)的(de)總稱。
如果你的(de)孩子以後學理(lǐ)科，多(duō)關注“新工科”專業對(duì)于對(duì)孩子以後的(de)發展方向大(dà)有裨益。
計算(suàn)機技術、網絡與信息工程、電子技術等專業将納入“新工科”的(de)範疇。這(zhè)些專業的(de)設置将以互聯網和(hé)工業智能爲核心，以新型信息、能源、控制等領域爲主幹。
部分(fēn)新工科專業對(duì)孩子理(lǐ)科成績要求比較高(gāo)，對(duì)邏輯思維、抽象思維能力、動手能力和(hé)探索能力也(yě)有很高(gāo)的(de)要求。具體到科目來(lái)講，數學、物(wù)理(lǐ)是一定要學好的(de)，而掌握編程正是全面提高(gāo)這(zhè)些能力的(de)好途徑。
我們搜集了(le)一些比較有前景的(de)專業供大(dà)家參考，其中很多(duō)專業對(duì)數學、計算(suàn)機編程能力都有要求。
1. 大(dà)數據類
大(dà)數據是衆多(duō)學科與統計學交叉産生的(de)一門新興學科，涉及數據挖掘、雲計算(suàn)等數學、計算(suàn)機、統計學等學科知識。
2017年雇主發布的(de)職位說明(míng)中，編程語言Python憑借在數據分(fēn)析領域的(de)獨特優勢，需求增速達到174%。

2. 人(rén)工智能類
人(rén)工智能作爲模拟、延伸和(hé)擴展人(rén)的(de)智能的(de)一門新技術科學，BAT等早已布局人(rén)工智能。
另外，語音(yīn)識别、NLP、機器學習(xí)、圖像算(suàn)法、推薦算(suàn)法、深度學習(xí)等都屬于人(rén)工智能的(de)具體應用(yòng)崗位。
Boss直聘的(de)《2017互聯網人(rén)才趨勢白皮書(shū)》顯示：2017年薪資最高(gāo)的(de)十個(gè)職位中，過半爲AI類崗位。
在薪資漲幅方面，AI類崗位、大(dà)數據類等新興技術崗位也(yě)普遍排在前列，AI人(rén)才的(de)需求趨勢呈直線上升趨勢。

3. 雲計算(suàn)類
雲計算(suàn)，是指“超級計算(suàn)集群”通(tōng)過網絡輸送各種計算(suàn)機服務及數據。雲計算(suàn)的(de)專業基礎與計算(suàn)機科學與技術、軟件工程、網絡工程、機械自動化(huà)等學科相關。
4. 智能科學與技術類
智能科學與技術專業面向前沿高(gāo)新技術的(de)基礎性本科專業，覆蓋面很廣。專業涉及機器人(rén)技術、以新一代網絡計算(suàn)爲基礎的(de)智能系統、與國民經濟、工業生産及日常生活密切相關的(de)各類智能技術與系統，新一代的(de)人(rén)機系統技術等。孩子畢業後可(kě)以從事智能技術與工程的(de)科研、開發、管理(lǐ)工作。

5. 光(guāng)電信息科學與工程類
該專業主要學習(xí)光(guāng)學、機械學、電子學及計算(suàn)機科學基礎理(lǐ)論及專業知識。
孩子畢業後可(kě)以在科研院所、企業從事産品研發、質量管理(lǐ)工作的(de)光(guāng)電子和(hé)光(guāng)信息專業的(de)工程技術人(rén)員(yuán)。
6. 智能電網信息工程類
這(zhè)個(gè)專業要求孩子掌握信息采集和(hé)處理(lǐ)的(de)基本理(lǐ)論和(hé)電力系統通(tōng)信技術，掌握電力系統生産、運行的(de)規律和(hé)特點，并對(duì)智能電網體系結構和(hé)關鍵技術有一定認識。
可(kě)以肯定的(de)是“新工科”将是大(dà)勢所趨，很多(duō)開展“新工科”專業的(de)高(gāo)校都屬于985或者211序列，不乏北(běi)清人(rén)複、上海交大(dà)、浙大(dà)這(zhè)些名牌大(dà)學。孩子如果能夠考上任意一個(gè)專業，就業不再是問題。
   
互聯網産業化(huà)，工業智能化(huà)，工業一體化(huà)将是未來(lái)工業的(de)主要發展方向。時(shí)刻爲孩子關注未來(lái)趨勢，才能讓孩子在競争中立于不敗之地，“新工科”專業越來(lái)越火，你爲孩子準備好了(le)麽？
 
我們的(de)産品非常豐富，能夠滿足您不同的(de)需求：
      科普機器人(rén)方面：大(dà)型類人(rén)迎賓機器人(rén)、群體表演機器人(rén)、仿人(rén)形機器人(rén)、各種仿生機器人(rén)以及機器人(rén)開發與研制。
學校和(hé)科研機構試驗平台：仿人(rén)形機器人(rén)協作平台，可(kě)重構創意機器人(rén)，嵌入式機器人(rén)開發平台、單片機基礎教學等；适合中小學基礎教學的(de)開發平台，适合幼兒(ér)科學啓蒙教育的(de)開發平台。
    比賽系列機器人(rén)：創意大(dà)賽的(de)機器人(rén)系列，滿足RoboCup、FIRA 、RCJ、電教館、教委及各省市的(de)比賽，如類人(rén)足球、家政服務、創意、舞蹈、搏擊、競速、控球、功能挑戰等多(duō)種比賽項目，并提供相應技術指導。
民用(yòng)機器人(rén)方面：家用(yòng)保安機器人(rén)、娛樂(yuè)機器人(rén)系列、觀賞機器魚系列産品。   

• 
• 


• 
• 


• 
•